Záverečná správa

 

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2015/2016

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z. z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola, Školská 1 , Ľubica
Adresa školy	Školská 1
Telefón	+421/0524566102
E-mail	zslubica@zslubica.sk
WWW stránka	zslubica.edupage.org
Zriaďovateľ	Obec Ľubica

 

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	Služ. mobil	e-mail
Riaditeľ	PaedDr. Anna Fedorová			anna.fedorova@zslubica.sk
ZRŠ	Mgr. Eva Raffajová			eva.raffajova@zslubica.sk
ZRŠ	RNDr. Ivan Duľa, PhD.			ivan.dula@zslubica.sk

 

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt
predseda	Mgr. Daniela Šimoňáková
pedagogickí zamestnanci	PaedDr. Andrea Olšavská
ostatní zamestnanci	Katarína Solárová
zástupcovia rodičov	Stanislav Bednarčík
	Miroslava Bilošová
	Monika Kaprálová
	Bc. Dagmar Pittnerová
zástupca zriaďovateľa	Ing. Vladimír Harabin
iní	Ján Krempaský
	Ing. Monika Rontová
	Ing. Štefan Špirko

 

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov	Poznámka
MZ pre primárne vzdelávanie	Mgr. A. Petijová	1. - 4. roč.
MZ pre špeciálne triedy	Mgr. Z. Kolenčíková	1. - 9. roč. pre ĽMR, špeciálne triedy
PK Jazyk a komunikácia I.	Mgr. S. Glovňová	Slovenký jazyk a literatúra
PK Jazyk a komunikácia II.	Mgr. J. Dragošeková	Anglický a nemecký jazyk
PK Matematika a práca s informáciami	Mgr. S. Holovová	Matematika, informatika
PK Človek a príroda	Mgr. E. Kurucová	Biológia, chémia, fyzika
PK Človek a svet, Človek a hodnoty	Mgr. J. Petrovský	Dejepis, geografia, občianska náuka, náboženská/etická výchova
PK Umenie, kultúra, zdravie	Mgr. V. Maníková	Telesná výchova, výtvarná výchova, výchova k umeniu, hudobná výchova, svet práce, technické práce

 

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 472

Počet tried: 28

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	0.	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	1	3	3	3	3	4	3	2	3	3	28
počet žiakov	15	54	53	45	48	71	48	42	47	47	470
z toho ŠVVP			9	8	4	7	4	1	7	8	48
z toho v ŠKD		24	21	15	9						69

 

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2015: 55 /počet dievčat 23

Skutočný počet žiakov 1. ročníka k 15.9.2015: 55/počet dievčat 23

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 5/počet dievčat 2

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2016

Počet žiakov, ktorí ukončili školskú dochádzku na ZŠ - 59 žiakov, z toho25 dievčat,

odchádza 56 žiakov, 3 ostávajú v ZŠ.

Nižšie končiacich žiakov spolu 12, z toho 2 ostávajú v ZŠ.

V 6. roč. ukončili školskú dochádzku 4 žiaci, z toho 4 dievčatá.

V 7. roč. ukončili školskú dochádzku 3 žiaci, z toho 1 dievča.

V 8. roč. ukončili školskú dochádzku 3 žiaci, z toho 1 dievča.

V 9. roč. ukončilo školskú dochádzku 46 žiakov, z toho 19 dievčat.

 

	Prvý ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet zapísaných prvákov k 30. 6. 2015:	55	0	0	0	0	0	55

 

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym. 8.roč	Gym. biling.	Gym. 4.roč	SOŠ-maturitný odbor	SOŠ-nematuritný odbor	OU	Iné-pracovný pomer	Spolu
prihlásení	0	1	2	34	7	11	1	56
prijatí	0	1	2	34	7	11	1	56
% úspešnosti	0	100	100	100	100	100	100	100

 

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Trieda	AN	ANJ	BIO	CM	CSJL	ČIT	DEJ	DOV	EKL	ESV	ETV	ETV	EN	FYZ	GEG
0.A
I.A
I.B
I.C
II.A
II.B
II.C
III.A		1,2
III.B		2,25
III.C		2,29
IV.A		2,06
IV.B		1,94
IV.C		1,63
V. A		2,26	2,58				2,11								2,37
V. B		2,05	1,59				1,73								1,82
V. C		3,25	3,17				2,92								3,17
V. D
VI. A		2,11	1,33				1,94							2,28	1,61
VI. B		1,67	1,94				1,94							1,44	1,39
VI. C		4	3				3,91							3,64	3,64
VII. A		3,18	2,45				2,41							2,91	2,91
VII. B		2,25	1,7				2							1,75	2,2
VIII. A		2,39	2,32				1,79							2,16	2,26
VIII. B		2,47	2,61				2							2,61	2,28
VIII. D			3,67				3,83							3,67	3,33
IX. A		3	2,8				3,27							2,8	2,7
IX. B		2,17	2,16				1,79							2,26	2,32
IX. C		1,93	2,13				2,25							2,31	2,06

 

Trieda	GKN	HRA	HUV	HPV	HPV	CHE	LGS	IFV	INF	LDV	MAT	MHR	NBV	NJ	NEJ
0.A					2,33
I.A			1								1,72		1
I.B			1								1		1
I.C			2,18								4,82		2,4
II.A			1					1			1,32		1
II.B			1					1			1,24		1
II.C			1,64					1,5			2,43		1,79
III.A			1					1			1,31		1
III.B			1,13					1			2,25		1,13
III.C			1					1,14			2,67		1
IV.A			1,13					1			2,19		1,5
IV.B			1,12					1,18			2		1,24
IV.C			1,25					1,38			3,5		2,2
V. A			1,53					2	1,21		2,75		1,17
V. B			1					2	1,05		2,52		1,23
V. C			1,17						2		3,56		3,33
V. D			3					2			3		2,44
VI. A			1,17			1,61			1		2,61		1,11		1,72
VI. B			1,11			1,39			1,11		2,56		1,17		1,5
VI. C			2,09			3,27			2,73		4,36		2,14		3
VII. A			1,68			2,77			1,45		3,32		1,21		2,36
VII. B			1,5			1,75			1,35		2,95		1,18		2
VIII. A						2,21			1,11		2,68		1,16		2,39
VIII. B						2,44			1		2,72		1,06		2,28
VIII. D			2,7					3,1			3,6		3,33
IX. A						2,3		1			3,2		1,29		3
IX. B						2,26					2,84		1,37		2,18
IX. C						2,06					2,56		1,08		2,33

 

Trieda	OBN	OBV	PS	POČ	PNV	PNV	PVC	PVC	PRI	PDA	PVO	REV	RKN	RV	RG
0.A						2,4
I.A											1
I.B											1
I.C											2,91
II.A										1,05
II.B										1,18
II.C							2,5			1,88
III.A										1,33
III.B										1,88
III.C										1,43
IV.A							1			2,06
IV.B							1,06			1,47
IV.C							1,38			2,75
V. A	1,68
V. B	1,78
V. C	2,42
V. D							3
VI. A	1,06
VI. B	1,11
VI. C	3
VII. A	2,5
VII. B	1,6
VIII. A	1,74
VIII. B	2,06
VIII. D	2,5						2,7
IX. A	1,8
IX. B	1
IX. C	1,06

 

Trieda	RGM	RGM	RVK	RJ	SJ	SJL	SJL	Spr	SEE	ŠH	TEH	THD	TSV	TEV	TEV
0.A		2,53	2,6					1						2,27
I.A						2		1						1
I.B					1,05			1						1
I.C						4,82		1						1,45
II.A						1,58		1						1
II.B						1,33		1						1
II.C						3		1						1,07
III.A						1,47		1						1
III.B						2,38		1						1
III.C						2,75		1						1
IV.A						2,19		1						1
IV.B						2		1						1
IV.C						3,36		1,07							1,63
V. A					2,65			1,14				1,26	1,39
V. B						2,13		1				1	1,32
V. C						3,63		1,44				2,33	2,08
V. D		3	3			3		1,56						3
VI. A						2,67		1					1,11
VI. B						2,06		1,06					1,22
VI. C						3,82		1,45					3,5
VII. A						2,86		1,09					1,73
VII. B						2,2		1,05					1,35
VIII. A						2,26		1					1,26
VIII. B						2,61		1					1,33
VIII. D			3			3,3		1	2,8				2,6
IX. A						3,45		1,3					1,67
IX. B						2,58		1					1,32
IX. C						2,31		1					1,06

 

 

Trieda	VU	VU	VDO	VLA	VUM	VYV	ZEM	ZMR	ZMR
0.A									2,73
I.A						1
I.B						1
I.C						1,82
II.A				1		1
II.B				1,17		1
II.C	3,67			1,88		1,5
III.A	1			1,31		1
III.B				1,69		1,06
III.C		3		1,43		1,29
IV.A				2,19		1
IV.B				1,82		1
IV.C				3,14		1,38
V. A				3		1
V. B				3		1
V. C				3,5		1,17
V. D	3			3		3
VI. A						1,06
VI. B						1
VI. C						1,27
VII. A						1,45
VII. B						1,25
VIII. A					1
VIII. B					1
VIII. D		3				2,7
IX. A					1
IX. B					1,05
IX. C					1,06

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
0.A	15	15	0	0
I.A	20	16	3	1
I.B	22	20	0	2
I.C	13	1	10	2
II.A	19	19	0	0
II.B	20	18	0	2
II.C	14	14	0	0
III.A	18	17	0	1
III.B	16	15	1	0
III.C	12	12	0	0
IV.A	16	15	1	0
IV.B	17	16	1	0
IV.C	15	12	2	1
V. A	21	18	2	1
V. B	24	23	0	1
V. C	17	13	3	1
V. D	9	9	0	0
VI. A	18	18	0	0
VI. B	18	18	0	0
VI. C	12	5	6	1
VII. A	22	19	3	0
VII. B	20	17	3	0
VIII. A	19	19	0	0
VIII. B	18	18	0	0
VIII. D	10	4	6	0
IX. A	11	10	0	1
IX. B	19	19	0	0
IX. C	16	16	0	0

 

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
0.A	15	3493	232,87	3433	228,87	60	4,00
I.A	20	1404	76,54	1404	76,54	0	0,00
I.B	22	1782	89,10	1782	89,10	0	0,00
I.C	13	1597	145,18	1597	145,18	0	0,00
II.A	19	1511	79,53	1511	79,53	0	0,00
II.B	20	1709	94,94	1709	94,94	0	0,00
II.C	14	2003	143,07	2003	143,07	0	0,00
III.A	18	1198	72,22	1198	72,22	0	0,00
III.B	16	2219	138,69	2219	138,69	0	0,00
III.C	12	2050	170,83	2042	170,17	8	0,67
IV.A	16	1100	68,75	1100	68,75	0	0,00
IV.B	17	1277	75,12	1277	75,12	0	0,00
IV.C	15	2357	163,76	2314	160,81	43	2,94
V. A	21	1735	86,75	1641	82,05	94	4,70
V. B	24	2247	95,71	2247	95,71	0	0,00
V. C	17	4241	265,06	3937	246,06	304	19,00
V. D	9	1980	220,00	1875	208,33	105	11,67
VI. A	18	1652	91,78	1652	91,78	0	0,00
VI. B	18	1436	79,78	1431	79,50	5	0,28
VI. C	12	3510	319,09	3368	306,18	142	12,91
VII. A	22	3928	178,55	3875	176,14	53	2,41
VII. B	20	2951	147,55	2898	144,90	53	2,65
VIII. A	19	1560	82,11	1559	82,05	1	0,05
VIII. B	18	1829	101,61	1829	101,61	0	0,00
VIII. D	10	3578	357,80	3578	357,80	0	0,00
IX. A	11	1851	185,10	1787	178,70	64	6,40
IX. B	19	2413	127,00	2410	126,84	3	0,16
IX. C	16	1935	120,94	1935	120,94	0	0,00

 

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Iný údaj o úspešnosti
Monitor SJL T9-2016	44	49,6%	12,4 bodov z 25
Monitor MAT T9-2016	43	45,1%	9 bodov z 20
SJL T5-2015	46	52,68%	15,70 bodov z 30
MAT T5-2015	46	52,32%	15,80 bodov z 30

 

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Učebný variant	0.	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
Počet tried v ročníku	1	3	3	3	3	4	3	2	3	3	28
Cudzie jazyky 1. - 9.		2	2								4
Cudzie jazyky 3. - 9.				3	3						6
Cudzie jazyky 5. - 9.						4	3	3	3	3	16
ISCED 1 všeobecné zameranie	1	3	3	3	3						13
ISCED 2 všeobecné zameranie						4	3	2	3	3	15

 

Rozširujúce hodiny

Učebný variant	Trieda	Predmet	Počet hodín v týždni
ISCED1	II. A, B, I. C, IV. A, B, C	SJL	1
ISCED1	I. A, B, II. A, B	ANJ	2
ISCED1	II. C, III. A, B, C	SJL	2
ISCED1	I. C, II. A, B, C	MAT	1
ISCED1	III. A, B, C, IV. A, B, C	MAT	2
ISCED1	III. A, B, C, IV. A, B, C	PDA	1
ISCED1	II. A, B, C	VLA	1
ISCED1	II. C, III. C	VYV	1
ISCED2	V.	ANJ	1
ISCED2	V.	OBN	1
ISCED2	V., VI., VIII., IX.	MAT	1
ISCED2	VII.	MAT	2
ISCED2	VI., VII., VIII., IX.	NEJ	1
ISCED2	VI.	DEJ	1
ISCED2	VI.	SEE	1
ISCED2	VII., IX.	BIO	1
ISCED2	IX.	FYZ	1
ISCED2	VIII., IX.	CHE	1
ISCED2	VII., VIII., IX.	GEO	1
ISCED2	VII., VIII.	INF	1
ISCED2	IX.	VUM	1

 

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
Nultého ročníka	1	15	0
Prvého ročníka	3	54	0
Bežných tried	22	382	48
Špeciálnych tried	2	19	0
Pre nadaných	0	0	0
Spolu	28	470	48

 

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	33	15	33	15
DPP
Znížený úväzok	7	1	7	1
ZPS	1
Na dohodu		1		1

 

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Začínajúci pedagogickí zamestnanci: 1

Samostatní pedagogickí zamestnanci: 11

Pedagogickí zamestnanci s 1. atestáciou: 17

Pedagogickí zamestnanci s 2. atestáciou: 9

Uvádzajúci pedagogickí zamestnanci: 1

Výchovný poradca: 1

Triedni učitelia : 28

V škole pracuje 42 pedagogických zamestnancov. Pedagogický zbor je 100% kvalifikovaný a svoju odbornosť si aj naďalej zvyšuje absolvovaním rôznych vzdelávaní, ktoré sa realizujú podľa Plánu kontinuálneho vzdelávania PZ, ktorý sa pravidelne aktualizuje.

Cieľom je celoživotné vzdelávanie PZ a OZ, ich schopnosť inovovať obsah a metódy výučby, skvalitniť výstupy výchovno-vzdelávacieho procesu, byť pripravený reagovať na potreby trhu práce. Ďalšie čiastkové ciele vychádzajú z druhov kontinuálneho vzdelávania a priznávania kreditov.

Ďalšou z úloh pedagógov je aj sledovať pedagogickú literatúru a celoživotne sa vzdelávať. V najbližšej dobe sa chceme zamerať na ďalšie vzdelávanie pedagógov v oblasti výtvarnej výchovy, biológie, informatiky a inovatívnych metód vo vyučovacom procese.

Pedagogickí zamestnanci sa zúčastnili na metodických seminároch venovaných výučbe ANJ, MAT v 1. roč. v iŠkVP a súčasným učebniciam z pohľadu čitateľskej a matematickej gramotnosti.

Adaptačné vzdelávanie absolvovali 2 PZ.

Funkčné vzdelávanie absolvovali 2 PZ (RŠ, ZRŠ).

Atestačné vzdelávanie absolvovali 2 PZ (I. atestácia), 2 PZ (II. atestácia).

Kvalifikačné vzdelávanie pokračuje 1 PZ.

V rámci školy pracuje výchovný poradca, koordinátor protidrogovej prevencie, koordinátor environmentálnej výchovy, koordinátor výchovy k manželstvu a rodičovstvu, koordinátor pre finančnú gramotnosť.

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov		42	42
vychovávateľov		2	2
asistentov učiteľa		1	1
odborný zamestnanec		1	1
spolu		46	46

 

Predmety vyučované nekvalifikovane

Trieda	Predmet	Počet hodín týždenne
V. A, B, C	DEJ	1
VI. A, B, C	DEJ	1
VIII. B	DEJ	1
V. A, B, C	OBN	1
VI. A, B, C	OBN	1
VII. A, B	OBN	1
VIII. A, B	OBN	1
IX. A, B, C	OBN	1
V. A, B, C	INF	1
VI. A, B, C	INF	1
VII. A, B	INF	1
VIII. A, B	INF	1

 

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
1.kvalifikačná skúška	2	6
2.kvalifikačná skúška	2	1
štúdium školského manažmentu	2
špecializačné inovačné štúdium
špecializačné kvalifikačné
postgraduálne
doplňujúce pedagogické		1
vysokoškolské pedagogické
vysokoškolské nepedagogické
adaptačné	2

 

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Nízky počet záujemcov o korešpondenčnú súťaž MAKS spôsobil, že sme sa do súťaže tento rok opäť nemohli zapojiť, lebo pravidlá stanovujú minimum 5 prihlásených súťažiacich. Žiakov mohol od súťaže odradiť aj dosť vysoký účastnícky poplatok. Učitelia však všeobecne registrujú veľký pokles záujmu o vedomostné súťaže. Žiakov je potrebné až nútiť, aby sa vôbec zapojili do súťaží, čo sa odráža aj na výsledkoch a počte zapojených. Učitelia sa nadaným žiakom venovali počas roka zadávaním náročnejších úloh.

Názov súťaže	Počet žiakov	okr. kolo	kraj. kolo	národ. kolo	medzinár. kolo
Pytagoriáda P3, P4, P5		4
Matematický Klokan	30					4 úspešní
Hviezdoslavov Kubín	2	2
Šaliansky Maťko		2				D. M. Drugáčová 2. m.
Chemická olympiáda	2	2				R. Griglák, M. Kovalčíková 4. m.
Slávici z lavice		1				S. Starinská 2. m.
Mladý priateľ lesa		2				K. Repčáková, Ľ. Dovjáková 5. m.
Cezpoľný beh žiakov	3	3				3. miesto
Cezpoľný beh žiačok	3	3				3. miesto
Coca cola Cup - veľký futbal						1. a 3. miesto
Vybíjaná žiačok		10				2. miesto
Atletika žiaci		štafeta				2. miesto
		beh na 1000m				3. miesto
Atletika žiačok		družstvo				1. miesto
			družstvo			6. miesto
		beh 800m				1. miesto
		skok do diaľky				3. miesto
		beh na 60m				3. miesto
		beh na 300m				3. miesto
		beh na 300m				2. miesto
		skok do diaľky				1. miesto
Kežmarské hry		družstvo				4. miesto
		skok do diaľky				2. miesto
		beh na 1000m				3. miesto
		štafeta				3. miesto
Beh Ľubicou						16 umiestnení na prvých troch miestach
Hasičské súťaže		Plameň				2., 3. miesto v Spišskej Starej Vsi
		Mladých hasičov				2. miesto Holumnica
		O pohár starostu				3. miesto Reľov
Plavecká súťaž		1				2. miesto E. Zacharová

 

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Škola sa prezentuje na verejnosti aj inak, a to tým, že dodáva kultúrny program pre obec pri stretnutiach s jubilantmi, v októbri - mesiaci úcty k starším, v máji pri príležitosti Dňa matiek - DFS Zvonárka.

Urobili sme Vianočnú a Veľkonočnú výstavku žiackych prác.

Známy je náš Beh Ľubicou (XIX. ročník). V jeseni so staršími žiakmi organizujeme exkurzie do Vysokých Tatier za účelom poznávania našich veľhôr a cibrenia vzťahu k nim.

Vyučujúci cudzích jazykov zorganizovali akciu „Európsky deň jazykov“, Vianočnú akadémiu v cudzom jazyku a 0. ročník súťaže v prednese v anglickom jazyku, príprava žiačok na prednes v nemeckom jazyku.

V rámci SJL okrem príprav žiakov na recitačné a vedomostné súťaže (olympiádu zo SJL a Komparo) sme mali výstavu originálnych výtvarných, dramatických a literárnych prác v priestoroch našej školy (Matej Hrebenda v našej škole).

Zároveň bola vyhlásená misijná súťaž v zbere poštových známok, vyzbieralo sa 1000 poštových známok (tieto poslúžia deťom v Afrike).

Poriadame aktivity: výchovné koncerty, vzdelávacie programy, exkurzie, multimediálne prezentácie, divadelné predstavenia, rozhlasové relácie k svetovým dňom ako sú: Svetový deň potravín, Svetový deň vody, Svetový deň Zeme, Svetový deň zdravia, Červené stužky, Medzinárodný deň Rómov.

Žiaci našej školy absolvovali základný lyžiarsky výcvik v Spišských Hanušovciach - Zálesí (7. roč.) a školu v prírode na Zemplínskej šírave (4. roč.).

Tradične organizujeme karnevaly na dobrej úrovni, zvlášť pre I. a II. stupeň.

Učitelia našej školy už roky tvoria volejbalový tím a zúčastňujú sa volejbalových turnajov v rámci kežmarských škôl.

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Škola je zapojená do dlhodobých projektov:

- Národný program boja proti drogám

- Výchova k manželstvu a rodičovstvu

- Environmentálna výchova

- Národný program prevencie obezity

- Školské ovocie

Okrem dlhodobých projektov sa škola zapája aj do projektov ponúkaných nielen MŠVVaŠ SR, ale aj inými inštitúciami:

- Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí (VÚDPaP)

Národný projekt predstavuje súbor aktivít zúčastnených osôb zameraných na zefektívnenie systému výchovného poradenstva a prevencie v SR. Kontaktnou osobou je vých. poradkyňa RNDr. M. Mačáková.

- Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva na ZŠ a SŠ

Projekt má priniesť vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického vzdelávacieho systému a uvedenie elektronických služieb do prevádzky. Jeho súčasťou je aj zriadenie a vybavenie digitálnych tried, prispôsobenie digitálneho obsahu a aj vyškolenie vybraných pracovníkov pre zabezpečenie ďalšieho vzdelávania PZ.

Vďaka tomuto projektu škola získala digitálnu učebňu vybavenú 20 tabletmi a interaktívnou tabuľou s notebookom.

- Peniaze na strome nerastú - projekt finančnej gramotnosti

- Moja prvá škola

- COOP Jednota

- Pilotné testovanie učebníc NEJ

- Digiškola - realizácia počas celého šk. roka

- E-test - elektronické testovanie

- Alf - tvorba testov

Od r. 2009 sa zapájame aj do etwining projektov, ktoré využívajú spoluprácu so školami v zahraničí prostredníctvom IKT prostriedkov.

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 22. 5. 2013

Druh inšpekcie: Kontrola hodnotenia a klasifikácie žiakov v ZŠ

- neboli zistené porušenia, neboli udelené žiadne opatrenia

V školskom roku 2015/2016 bola v škole vykonaná kontrola z Inšpektorátu práce.

Druh inšpekcie: Kontrola dodržiavania pracovno-právnych predpisov

- neboli zistené porušenia

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

Budova ZŠ v Ľubici je dvojpodlažná. Škola je priestorovo štandardne vybavená a po materiálno-technickej stránke primerane vybavená.

Na prízemí sa nachádzajú odborné učebne chémie, fyziky, dielňa na kov, ktorá potrebuje revitalizáciu, administratívne priestory, zástupcovne, riaditeľňa, obecná knižnica, hygienické zariadenia, kabinety, šatne, telocvične, bazén, cvičná kuchynka, školská jedáleň.

Na prvom a druhom poschodí sa nachádzajú triedy, odborné učebne BIO, NEJ, ANJ, 3 PC učebne.

Učebne sú vybavené interaktívnymi tabuľami s dataprojektormi.

Ku škole patrí aj veľký školský areál, ktorého súčasťou sú ihriská - futbalové, tenisové, atletická dráha a aj klietka s multifunkčnou asfaltovou plochou.

Taktiež sa tu nachádza školský pozemok so skleníkom. Patrilo by sa nanovo oplotiť školský areál.

ŠKD pracuje v dvoch triedach.

Efektívne využívanie finančných prostriedkov na materiálno-technické zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu v šk. roku 2015/2016:

- úprava tried - maľovanie, výmena osvetlenia v 5 triedach, žalúzie, renovácia starých lavíc

- zriadenie triedy pre plavecký výcvik

- rekonštrukcia toaliet pre zamestnancov na 1. a 2. poschodí

- nákup školských skriniek pre žiakov vo vstupnej chodbe

- rekonštrukcia chemickej učebne

- zriadenie učebne pre finančnú gramotnosť

- nákup hliníkové sklápacie lešenie

- ŠKD - maľovanie, nákup stolov, stoličiek, hračiek

- ŠJ - úprava priestorov, maľovanie, žalúzie, 100 ks stoličiek, nerezové nádoby na vodu, príborníky, nové police, kódovacie zabezpečovacie zriadenie

- didaktická technika - 2 interaktívne tabule s PC a dataprojektorom, 2 PC pre PZ, multifunkčné zariadenia pre tlač (zborovňa, zástupcovňa)

- inštalácia kamerového systému na monitorovanie vonkajšieho prostredia školy vzhľadom na zvýšený vandalizmus nielen počas letných prázdnin

- dresy pre volejbalový tím PZ

Vďaka úzkej spolupráci so zriaďovateľom bolo zrekonštruované parkovisko a prístupová cesta pred budovou školy.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

V školskom roku 2015/2016 bolo z kapitoly ministerstva školstva pridelených na bežné výdavky 879 577,- Eur.

Tieto finančné prostriedky sa využili:

Normatívne finančné prostriedky:

-  610  -  mzdy              515 970,-

-  620  -  odvody           197 583,-

-  630  -  prevádzka      166 024,-

Nenormatívne finančné prostriedky:

- dotácia na dopravné                                                                                      861,-

- dotácia na deti zo sociálne znevýhodneného prostredia                          11 342,-

- odchodné                                                                                                    2 775,-

V dohodovacom konaní na rok 2015 našej škole boli pridelené finančné prostriedky vo výške 21 398,- € na prevádzku bazéna.

Z kapitoly ministerstva financií cez podielové dane bolo pridelených 110 616,- €.

Tieto finančné prostriedky sa využili:

-  610  -  mzdy                41 273,-

-  620  -  odvody             19 135,-

-  630  -  prevádzka         50 209,- 

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

Zákon umožňuje viaczdrojové financovanie školstva a môžu byť aj financované z iných zdrojov. Finančné prostriedky sme získali aj z prenájmu priestorov telocvične a bazéna vo výške 7 027,25 €, ktoré sme použili na prevádzkové náklady bazéna a telocvične. Finančné zdroje za režijné náklady vo výške 55% nákladov na odobraté obedy zamestnancov a žiakov sme tiež použili na prevádzkové náklady ŠJ. Finančné prostriedky za úhrady plaveckého výcviku vo výške 7 809,00 € boli použité na prevádzku bazéna.

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

Na vzdelávacie poukazy bolo pridelených z kapitoly ministerstva školstva na bežné výdavky 13 165,- Eur.

Ich použitie bolo v členení:

-  620  -  odvody             2 380,-

-  630  -  prevádzka      10 785,-

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

...

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

Z ÚPSVaR bolo pridelených 3 005,- Eur na učebné pomôcky pre deti zo sociálne znevýhodneného prostredia.

Z ÚPSVaR bolo pridelených 10 047,- Eur na stravu pre deti zo sociálne znevýhodneného prostredia.

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

Cieľom našej školy je poskytnúť základné vzdelanie každému žiakovi s dôrazom na rozvoj jeho osobnosti, na prepojenie a uplatniteľnosť naučeného so skutočným životom, s dôrazom na výchovu morálneho, zodpovedného človeka vychovaného v duchu porozumenia a tolerancie, ochotného sa vzdelávať, riešiť problémy a tvorivo k nim pristupovať.

Výchovno-vzdelávaciu činnosť zameriavame na úspešné pokračovanie v štúdiu na strednej škole.

V oblasti vzdelávania - rozvoj schopností každého jedinca s ohľadom na jeho povahové, intelektuálne a fyzické možnosti.

V oblasti výchovy - formovanie humanistických vlastností, prejavujúcich sa v úcte ku každému človeku, spoločenskej zodpovednosti, pozitívnej orientácii.

Naším poslaním je vychovať človeka, ktorý bude žiť v harmónii so svojím okolím.

Dôraz kladieme aj na vhodné využívanie voľného času detí, ktoré je najlepšou prevenciou pred negatívnymi vplyvmi spoločnosti.

Dôležitú úlohu plní aj ŠKD, záujmové útvary, jednotlivé akcie organizované počas školského roka.

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

Škola dosahuje dobré výsledky v oblasti športových súťaží, hasičských súťaží, reprezentácii školy v športe.

Naši žiaci sa aktívne zapájajú aj do okresných, krajských súťaží. Úspechy sme dosiahli v recitačných a speváckych súťažiach.

Zároveň škola plní všetky predpísané výchovno-vzdelávacie ciele a predpisy, zapája sa do rôznych projektov a získava tak aspoň časť finančných prostriedkov na pokrytie niektorých pomôcok.

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Oblasť spolupráce s rómskymi rodičmi je to, čo nás trápi a v tomto smere potrebujeme pomoc.

Ďalším nedostatkom je absencia učební a nedostatočné technické vybavenie učební a tried, ktoré podľa nariadení je potrebné doplniť do roku 2018.

Návrh opatrení:

Sústavná komunikácia so zriaďovateľom a zapájanie sa do projektov.

Navrhujeme zosúladiť nariadenia a predpisy v oblasti vybavenia učební a tried tak, aby sme mohli z rozpočtu dokúpiť potrebné zariadenia, a tak plne vyhovovať predpisom, ktoré máme spĺňať pri výchovno-vzdelávacom procese.

Navrhujeme predĺžiť aj činnosť Komunitného centra v obci.

§ 2. ods. 1 p Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Uplatnenie žiakov

Všetci žiaci našej školy boli z 9. ročníka prijatí na stredné školy podľa svojho výberu. Uplatnenie našich žiakov na stredných školách je veľmi dobré, na školách dosahujú dobré výsledky, nemajú problém s adaptáciou a robia dobré meno našej škole.

§ 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické podmienky

Škola zabezpečuje bezpečné a zdraviu vyhovujúce psychohygienické podmienky pri výchovno-vzdelávacom procese.

Škola spĺňa kapacitu zariadenia, čo sa týka plošných parametrov, t. j. 1,65 m2 plochy na jedného žiaka, 5,3 m3 vzduchu na jedného žiaka. Zohľadňujeme fyziologické osobitosti jednotlivých vekových skupín detí, osvetlenie oknami, či svietidlami je vyhovujúce.

Na začiatku školského roka sú všetci žiaci poučení o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a Školskom vnútornom poriadku. Žiaci sú s pravidlami oboznamovaní aj v priebehu roka na vyučovacích hodinách, pri organizovaní exkurzií, výletov, vychádzok. Rozvrh hodín pre žiakov je zostavený s ohľadom na dodržiavanie potrebných psychohygienických zásad.

Zamestnanci školy absolvujú pravidelné školenia o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a proti požiaru. V priebehu celého školského roka riaditeľka školy a bezpečnostný technik uskutočňujú pravidelné kontroly, zabezpečujú odstraňovanie prípadných nedostatkov podľa výsledkov revízií.

Podmienkou pre realizovanie ŠVP a ŠkVP je zabezpečenie vhodnej štruktúry pracovného režimu a odpočinku žiakov a učiteľov. Škola dodržiava zásady primeraného režimu vyučovania s rešpektovaním hygieny učenia, zdravého prostredia tried a ostatných priestorov školy.

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

Škola dosahuje dobré výsledky v získavaní vzdelávacích poukazov.

Zo 470 poukazov škola získala 435 poukazov.

V školskom roku 2015/2016 pracovalo 31 krúžkov.

Prostredie a podmienky, v ktorých žiaci trávia voľný čas, výrazne ovplyvňuje utváranie ich osobností, názorov, charakterových čŕt ústiacich do určitej hodnotovej orientácie.

Názov záujmového krúžku	Počet detí	Počet skupín	Vedúci
Abeceda	16		Mgr. Antónia Jakubíková
Detský folklórny súbor	14		Mgr. Lujza Šoltésová
Florbal	31		Mgr. Radoslav Panák
Futbalový krúžok	20		p. Dragošek
Gymnastika	7		Mgr. Alžbeta Balabasová
Hasičský krúžok	15		Mgr. Anna Andrášová
Hravá škola	15		Mgr. Andrea Petijová
Hry vo vode	17		Bc. Gabriela Lachová
Internetový krúžok I	16		Mgr. Matúš Uriga
Internetový krúžok II	16		Mgr. Erik Kromka
Malý prváčik	13		Mgr. Anna Skasková
Matematika 9	16		Mgr. Mária Faltinová
Plavecký krúžok I.	19		Mgr. Ivana Lachová
Plavecký krúžok II	14		Mgr. Elena Kurucová
Potulky Slovenskom I	14		Bc. Gabriela Lachová
Potulky Slovenskom II	22		Mgr. Mária Sviteková
Potulky Slovenskom III	21		Mgr. Roman Šufliarsky
Slovenčina pre deviatakov	21		Mgr. Slavomíra Glovňová
Šikovníček	16		Mgr. Monika Slobodníková
Športový mix	22		Mgr. Veronika Maníková
Tanečný krúžok	12		Mgr. Elena Kurucová
Tenisový krúžok	15		Štefan Zavacký
Tvoríme z odpadu	13		Mgr. Radoslav Panák
Tvorivček	17		Mgr. Danka Longauerová
Varenie - pečenie	14		Lenka Bednáriková
Varenie a pečenie	13		PaedDr. Andrea Olšavská
Veselo Zdravo	14		Mgr. Slávka Holovová
Všetkovedko	15		PaedDr. Andrea Olšavská
Z rozprávky do rozprávky	15		Mgr. Zuzana Palubjaková
Zábavné všeličo	14		Mgr. Alena Bečaverová
Zvedavko	14		Mgr. Marianna Hredzáková

 

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

Humanizácia školy, to nie je len učebný plán, rozvrh hodín, moderné pomôcky, ale aj celková atmosféra školy, ktorú musia utvárať učitelia, žiaci a rodičia. Rovnoprávna spolupráca učiteľov a rodičov predstavuje dnes základ existencie školy vôbec, pretože základné ciele, ktoré stoja pred učiteľmi a rodičmi sú rovnaké. Učitelia a rodičia sa snažili riešiť výchovné a vzdelávacie problémy žiakov, ktoré sa počas roka vyskytli. Vedeli sa väčšinou dohodnúť na riešeniach a spoločných postupoch pre ich odstránenie v rámci individuálnych konzultácií aj spoločných triednych rodičovských združení.

Spolupráca školy s rodičmi prebieha hlavne po linke KRPŠ. Činnosť KRPŠ je dobrá, spolupracuje s vedením školy. Plenárna schôdza rodičov bola raz, triedne schôdze trikrát v školskom roku pred klasifikačnou radou.

Rodičia prichádzajú do školy aj mimo schôdzí, v čase vyhradenom na konzultácie s učiteľmi. Horšia je spolupráca s rómskymi rodičmi. Tí do školy prichádzajú len na písomnú pozvánku, väčšinou pre porušovanie školského poriadku ich deťmi, či zlej dochádzky do školy.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

Spolupráca so zriaďovateľom je pravidelná a realizuje sa na veľmi dobrej úrovni. V spolupráci so zriaďovateľom si škola plní svoje úlohy i poslanie. Napomáhame aj pri získavaní finančných prostriedkov nad rámec rozpočtu rôznymi aktivitami, podporou spoločného programu v záujmovej činnosti detí.

Spolupráca s CPPPaP v KK a CŠPP v PP je na veľmi dobrej úrovni. Okrem odborných a poradenských činností spolupracujeme v oblasti prednášok, kurzov, vzdelávania učiteľov, hlavne tých, ktorí vzdelávajú žiakov so ŠVVP.

Spolupráca s materskou školou - v priestoroch našej školy sa uskutočňujú niektoré podujatia pre žiakov MŠ (otvorené hodiny). Konajú sa aj stretnutia p. riaditeľky MŠ s vedúcou MZ za účelom tvorby plánu spolupráce.

Spolupráca so školským úradom - v zmysle platnej legislatívy poskytuje odbornú a poradenskú činnosť pri zabezpečovaní preneseného výkonu štátnej správy na úseku školstva ZŠ podtatranského regiónu. Poskytuje odbornú pomoc školám aj v originálnych kompetenciách.

V oblasti rôznych prevencií spolupracujeme s Obecnou políciou, Komunitným centrom, ÚPSVaR.

Pri výmene informácií, metodickej činnosti, organizovaní súťaží spolupracujeme aj s ostatnými základnými školami v okrese Kežmarok a Poprad.

Škola spolupracuje aj s ďalšími miestnymi organizáciami. Úspešná je spolupráca so SČK v Ľubici, DHZ v Ľubici, farnosťami v Ľubici.

Škola pravidelne organizuje programy v obci pri rôznych príležitostiach - Deň matiek, Úcta k starším, Vianoce....

Rovnako sa prezentuje pravidelne v obecnej televízii, kde sa odvysielajú spoty z rôznych akcií a vzdelávania zo školy: zápis prváčikov, karneval, akadémia, otvorené hodiny, projekty.

Verejnosť využíva služby školy aj formou rôznych nájomných zmlúv v rámci plávania, prenájmu telocviční.

 

Záver

 

Vypracoval: PaedDr. Anna Fedorová

V Ľubici 30. 08. 2016